“漫游”血管、虛擬解剖 當代科技如此變化醫(yī)學教育
來歷：科技日報
12月10日，距離全國碩士研發(fā)生統(tǒng)一招生測驗唯獨短短10幾天。大場景牽連下，不少高校增設了醫(yī)學專業(yè)、加大了醫(yī)科招生范圍，聚焦了考研學子的眼光。
日前華夏高等教育學會醫(yī)學專業(yè)委員會理事長、北京大學原常務副校長、中華醫(yī)學會副會長柯楊指出，近年來我國醫(yī)學教育獲得了長足進步，但也存在授學方式年久掉隊、學科成長不均等問題。她倡議在教育授學中強化線上資源、虛擬授學AI的情景運用，強化公共衛(wèi)生醫(yī)學教育等。
新冠疫情磨練了醫(yī)療程度，也對醫(yī)學教育提出了新的需要。新世紀醫(yī)學教育面對如何的戰(zhàn)斗？當代科技怎樣更好地服務于醫(yī)學教育？對此，科技日報記者采訪了有關顧問。
考研要與實踐操控程度并重
“不是每一位醫(yī)學生都喜愛或合適學醫(yī)，許多孩子由于家長需要而選取醫(yī)學。教師在授學時通常更側重于醫(yī)學技術等硬常識的傳授稽核，對醫(yī)學行業(yè)的人文關心教育和生命教育步入不足?！碑斦劶靶率兰o醫(yī)學教育時，昆明醫(yī)科大學藥學院老師李璠對科技日報記者表示。
陳丹是一位骨科在讀醫(yī)學博士生，提及醫(yī)學教育存在的問題時他表示：“許多醫(yī)學院的授學方式仍以傳授課本常識為主，理論聯(lián)絡實際做得還不足，許多高難高深的常識點學生不能直觀解讀。”他轉念道，“但是教師也沒有方法，醫(yī)學須要記憶的物品太多了，有太多艱澀的概念、常識點等?！?nbsp;
醫(yī)學院的教師包袱非常繁雜。當前海內許多醫(yī)學院老師肩挑授學、科研和臨床“三職”。在李璠看來，科研論文應寫在臨床上，以患者需要為導向，以科研督促授學。她表示，“破五唯”此后，重科研輕授學情況有所惡化。
但醫(yī)學實踐授學在本科階段也有其本身的“無奈”。記者了解到，部分醫(yī)學生感知本科階段的院校不抱負，期望以考研變化現(xiàn)狀，臨床實踐便成了“走走過場”。陳丹坦言：“好像不少專業(yè)同樣，大場景促使醫(yī)學生多以考研為前途，為了備考而不能全身心投入實習的學友不在個別?！?nbsp;
李璠十分追隨醫(yī)學生考研，她認定醫(yī)學是常識密集型學科，本科階段對重病有了初步了解，疑難重病的治愈則須要養(yǎng)成專碩實踐型高程度醫(yī)學生。但她提示，考研和實習時間應盡快錯開、互不煩擾，“通?？佳械膶W生測驗分數(shù)高，但醫(yī)學技術操控技藝相對不夠，須要在將來強化出科測驗、執(zhí)業(yè)醫(yī)生測驗的實操稽核等，提升學生的實踐操控程度”。
當代科技為醫(yī)學教育添羽翼
醫(yī)學生須要學習的內容許多。天津大學醫(yī)學部醫(yī)學科學與工程學院院長何峰注重到，絕大多數(shù)醫(yī)學生每日都起得很早，時常早晨在湖邊背書。
“當代技術不停變革傳統(tǒng)醫(yī)學授學形式。”何峰表示，緊隨當代科技放慢步入醫(yī)學教育，傳統(tǒng)以文字傳播的常識正變得更為生動形象、易于解讀。借助人工自動技術和虛擬現(xiàn)實（VR）技術，人體的解剖構造得以直觀地三維呈現(xiàn)，學生們能夠透視人體，觀測這個世界上最精密的儀器是怎樣運行的。
記者了解到，2018年何峰所在的天津大學在我國首開自動醫(yī)學工程專業(yè)，近2年來全國各地20多家院校設立了此專業(yè)，鞭策了醫(yī)學教育與人工自動的結合、醫(yī)學與工學的融通成長。
“從前教師們通過書籍、掛圖、模型等各種教具及實物標本向學生展現(xiàn)和講解人體解剖，不夠的是靜態(tài)的教具和標本不能展現(xiàn)類似血液流動、心臟搏動這類動態(tài)的生命情況?！焙畏灞硎荆瑢W生們如今能夠借用VR眼鏡學習解剖常識，其沉溺感使授學成效較傳統(tǒng)掛圖有明顯加強。虛擬解剖臺含蓋著逐層剝離虛擬人體的肌膚、肌肉、骨骼、神經等各體系；虛擬解剖軟件乃至能夠讓學生加入消化道、血管里去“漫游”；而加強現(xiàn)實（AR）技術，能夠把人體的解剖構造直接疊加在真人身上，還能將超聲心動疊加在人體模型上，促使器官活動成效更為直觀真切。
技術悄悄變化著醫(yī)學生的臨床實踐和訓練方法。何峰說：“不同于傳統(tǒng)模型教具，心肺復蘇人體模型連通了多種傳感器，收集按壓力量、頻率等信息，學生在接受反饋中頻頻練習到達按壓手段的準確嫻熟?！彼赋?，傳統(tǒng)醫(yī)學教育試錯本錢較大，養(yǎng)成醫(yī)師周期十分長。在當代技術的支持下，醫(yī)學生能夠通過虛擬現(xiàn)實技術在較短時間內進行加強訓練，沉淀更充足的臨床經歷，這有望變短天才養(yǎng)成周期。
不單這樣，借助5G大寬帶、低延時等特征展開全景手術直播，促使學生能夠通過電視等終端觀看名醫(yī)的手術流程；借助主刀醫(yī)師佩帶的頭戴式攝像頭，還可以第一人稱視角觀摩手術方法，增長臨床手術經歷。依賴3D打印技術，如今骨科的創(chuàng)傷模型制造、內置物資料制造愈加簡潔矯捷，手術前計劃更為清楚直觀。
“醫(yī)學與高科技的交融，隨同著VR、AR等技術自身的成熟而成長，一些概念產品已日臻成熟。特別是借助力反饋等超前技術，部分體系已從純潔的展現(xiàn)向廣泛操控技藝訓練的方向進化。在不遠的將來，當代科技加持下的醫(yī)學教育絕對會與臨床的實際運用結合得愈加慎密。”何峰對此充斥信念。
“期望虛擬技術、人工自動技術在三四線都市的醫(yī)學院校也展開起來，把人體解剖愈加細化、可視化地展現(xiàn)在學生面前，把逐個科室常規(guī)操控進行實物模仿。這將鞭策醫(yī)學教育進一步成長?！标惖ぴ谡劦娇萍贾С址沼卺t(yī)學教育的期許時如此說。
網(wǎng)絡授學給醫(yī)學教育帶來粗淺變化
“由于疫情，報考醫(yī)科的學生顯著增加?！焙畏遄⒅氐剑珖鞯卦踽t(yī)療隊的感人事跡經媒介報導構成了全面牽連，在不少青年學子心里埋下了立志學醫(yī)的種子；前幾年每每見諸消息的緊繃醫(yī)患聯(lián)系也有了改進，大多數(shù)人對醫(yī)師這個職業(yè)愈加解讀、寬容了。
李璠則表示，網(wǎng)絡授學更為正?；?，在線醫(yī)學教育資源不停獲得發(fā)掘和開發(fā)；醫(yī)學科普教育愈加普及全面；以臨床實踐本領為導向的養(yǎng)成遭到更多的看重；生物安全教育、公共衛(wèi)生教育得以較快成長?！俺蔀槔蠋熞c時俱進盡量順應這類改變，把握網(wǎng)絡、AI等新技術，變主動學習為被動學習；醫(yī)學院要開啟建立線上授學學習成效的科學評估系統(tǒng)?！崩瞽[倡議。
談及疫情對醫(yī)學教育帶來的改變，何峰指出，“疫情督促了網(wǎng)絡授學、在線授學等技術構成質的飛越，貫通了海內外、發(fā)達地方與偏僻地方授學資源的同享。疫情完畢后，網(wǎng)絡授學給醫(yī)學教育所帶來的粗淺變化也不會逆轉，仍將持續(xù)成長”。
另外，疫情時期我國公共衛(wèi)生專門天才顯現(xiàn)顯著欠缺。何峰預判，在將來幾年中，增設公共衛(wèi)生有關專業(yè)將變成各大醫(yī)學院校和綜合性大學的1個辦學熱門?！搬t(yī)學的成長離不開理工科的支持，將來醫(yī)學院校與綜合性大學的交叉交融與深度協(xié)作，可使其視線更寬敞、成長更廣泛?！焙畏灞硎?。
