上海護理教學(xué)模型生產(chǎn)廠家

探討臨床護理綜合技能訓(xùn)練對護生護理臨床思維的影響。[方法]選取學(xué)校2013級護理本科班2個班(共125人)作為研究對象,按隨機分組方式分為試驗組61人與對照組64人。對照組釆用傳統(tǒng)的技能訓(xùn)練法,試驗組采用臨床護理綜合技能訓(xùn)練。采用客觀結(jié)構(gòu)化考試評估解決問題能力,采用臨床思維能力考核表評價護生的臨床護理思維能力,采用教學(xué)效果評分表評價學(xué)生對臨床護理綜合技能訓(xùn)練法的反饋。[結(jié)果]試驗組學(xué)生護理評估能力、溝通交流能力、病例分析決策能力、技術(shù)操作能力、健康教育能力評分均高于對照組(P0.05);試驗組基本理論知識、護理技能、應(yīng)變能力、溝通能力及思維獨創(chuàng)性各項評分均高于對照組(P0.05);試驗組提高知識記憶和應(yīng)用能力、提高團隊協(xié)作能力、提高主動學(xué)習(xí)能力、提高交流能力、提高理論應(yīng)用能力、提高臨床思維能力及提高創(chuàng)新思維能力各項評分均高于對照組(P0.05)。[結(jié)論]護理學(xué)教學(xué)中采用臨床護理綜合技能訓(xùn)練可提高護生的護理臨床思維能力。

護理醫(yī)學(xué)模型，護理技能模型，護理人模型，護理學(xué)假人，護理人教學(xué)模型，護理部模型，教學(xué)護理模型，護理教學(xué)臨床模型，護理模具，護理臨床思維能力，教學(xué)護理人，高級護理人模型，老年護理人模型，護理多功能護理人，臨床護理教學(xué)用靜脈輸液模型，高級成人護理模型，護理醫(yī)用人體模型，護理技能訓(xùn)練模型，護理訓(xùn)練模型，醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)模型，護理帶教思路模型